Desarrollo motor del recién nacido

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El bebé recién nacido es un encantador nato que pasa prácticamente la mayor parte del tiempo con los ojos cerrados. Todavía está aprendiendo a adaptarse a la vida fuera del útero, del claustro materno. Normalmente su aspecto difiere del que los padres se habían imaginado durante el embarazo. Su piel es muy fina, y brazos y piernas suelen permanecer plegados al cuerpo. Poco a poco irá madurando hasta convertirse en un bebé enérgico y fuerte.

Cada bebé tiene su propio ritmo de maduración. Existen bebés que maduran antes que otros o bien desarrollan una habilidad primero y otra después. Recordemos las principales características neurológicas tomando en cuenta a A. Gesell y McGraw (cit. en Ibañez, Mudarra y Alfonso; S/A); hasta las cuatro o seis primeras semanas. Los términos mencionan a un ser esencialmente gobernado por reflejos innatos, cuya sensibilidad es ante todo intero y propioceptiva, y cuyo tono está constituido por una mezcla de hipotomía e hipertonía. El recién nacido es un ser subcortical.

  1. Cráneo.

 Es útil examinar cuidadosamente el cráneo del recién nacido. La frente continúa en el plano del semblante, a veces es ligeramente convexa, otras ligeramente huidiza. El perímetro cefálico suele ser, por promedio, de 36 cm. (Recordemos que será de 45-46 cm. al año, y de 47-48 a los dos años.) Asimismo se apreciará el estado de las fontanelas y, sobre todo, de las suturas. Finalmente, esta simple inspección del cráneo permite efectuar cierto número de diagnósticos (hidrocefalia, microcefalia, anencefalia, acrocefalia, mogolismo).

2. Movilidad espontánea.

 Ha sido estudiada, en particular, por Bergeron y por O. Irwin (cit en Ibañez et al.), quien ha demostrado que el recién nacido desnudo era infinitamente más rico en movimientos que su congénere envuelto en pañales (¿hace falta insistir sobre la necesidad de examinar al recién nacido desnudo?).

 Irwin distingue, asimismo, una actividad de masa y una actividad segmentaria. La actividad de masa engloba toda la musculatura y se caracteriza por la irradiación difusa del movimiento; es anárquica, explosiva e inadaptada. Es difícil sistematizarla, pues parece responder a estímulos interoceptores (distensión intestinal, por ejemplo), y va siempre acompañada del grito.

 La actividad segmentaria, estudiada por Bergeron (cit en Ibañez et al.), es bilateral y asimétrica. Este autor cita, entre los movimientos observados con mayor frecuencia, la extensión y flexión de los miembros, el cruce y descruce de los pies (movimiento de mechero de H. Wallon). En realidad, hay que oponer, al vigor y la rapidez de movimientos del tronco y de las raíces, la lentitud de movimientos de las extremidades. La mano se cierra en puño, con el pulgar replegado en el interior de los otros dos dedos, o se abre en abanico. Insistiremos desde ahora sobre la débil actividad del pulgar en el recién nacido y el niño pequeño. Al estudiar la secuencia de la prensión volveremos sobre este extremo. Se observan movimientos análogos de abanico en los dedos de los pies, y esto en nada simplifica la búsqueda del reflejo cutáneo-plantar.

 A. Thomas (cit. en Ibañez, Mudarra y Alfonso; S/A) estima que los miembros superiores son más trepidantes que los inferiores. McGraw (cit. en Ibañez et al.), por el contrario, concede mayor movimiento a los miembros inferiores y une esta movilidad a la actividad refleja alternada, de la que ya hemos hablado. De esta forma interpreta, en particular, el pedaleo descrito por H. Wallon y Bergeron. Este último autor estima que la motilidad neonatal está gobernada esencialmente por el pallidum.

 Para terminar, quisiéramos destacar un carácter diferencial importante: esta motilidad, incluso cuando es amplia e intensa, no va acompañada de sufrimiento y eso la distingue de los espasmos hipertónicos de los encefalópatas.

 3. Posturas.

 Las posturas del recién nacido están regidas por dos características: la asimetría y la tendencia a la flexión:

imagen (es) extraídas de google.com.mx

En decúbito supino: la cabeza está vuelta de lado, los miembros asimétricos. Gesell y más tarde A. Bencini (cit. en Ibañez, Mudarra y Alfonso; S/A) afirman que se comprueba en el recién nacido, de forma casi constante, un reflejo tónico del cuello; es decir, que la rotación de la cabeza lleva consigo la extensión de los miembros del lado facial y la flexión de los miembros del lado occipital. Aparte de que siempre es imprudente relacionar lo que sucede en la serie normal con los fenómenos de la serie patológica (el reflejo tónico del cuello, de Magnus y de Kleyjne (cit. en Ibañez et al.) fue obtenido en el animal descerebrado y, quizá, hallado en grandes encefalopáticos extrapiramidales), se debe admitir que la sistematización propuesta está lejos de ser constante; sin embargo, queda el hecho de la asimetría.

 La actitud en flexión es neta; los miembros interiores están en rotación externa moderada. Un recién nacido que se halle en extensión de manera continua es un hipotónico patológico. La misma observación se aplica a las manos si están permanentemente abiertas.

 El recién nacido, colocado en decúbito ventral, adopta una actitud característica. La cabeza está vuelta de lado, la mejilla aplastada, permitiendo así la respiración. El resto del cuerpo encogido, doblados los codos, los brazos pegados al cuerpo. Los muslos doblados sobre la pelvis, lo cual la alza encima del nivel de la cama. Hemos visto que, estando el recién nacido en esta posición, no era raro que se entregara a una actividad rítmica alternada que recuerda la reptación:

El recién nacido, en posición sentada, deja caer la cabeza hacia delante, su tronco tiende a ineurvarse en una cifosis global que va de la región cervical a la sacrolumbar (sin embargo, algunos recién nacidos tienden a incorporarse), ya que los miembros inferiores no pueden extenderse completamente debido a la hipertonía de los flexores. McGraw (cit. en Ibañez, Mudarra y Alfonso; S/A) advierte que, contrariamente a lo que ocurre en la posición erecta, al caminar, al reptar y al nadar, en la posición sentada no existe nada parecido a un reflejo arcaico

Suspendido por los pies, cabeza abajo, el recién nacido sólo extiende la espalda; los miembros quedan doblados y la actitud general es la de una flexión anterior:

4. Reflejos arcaicos.

 Ya los hemos descrito en el capítulo de las técnicas de examen. El reflejo de Moro está completo. El reflejo de caminar es más difícil de destacar. Ha de retenerse que este andar es notablemente monótono, que no va acompañado de movimientos coordinados de los otros segmentos del cuerpo (los miembros superiores permanecen pegados al cuerpo), que no es corregido ni por la vista, ni por el laberinto. En otros términos: es un andar sin equilibrio propio, sin facultad de detención. Finalmente, un hecho importante: el pie se posa por el talón; un recién nacido que «hace puntas» es muy anormal. Una descripción completa de este fenómeno aparece en la obra de A. Thomas y Sainte-Anne Dargassies.

No hay nada que añadir en lo relativo al reflejo de enderezamiento estático. Se precisa — dice A. Thomas (cit. en Ibañez, Mudarra y Alfonso; S/A) — en el curso de la primera semana; es inconstante, pues algunos recién nacidos hipotónicos se caen cuando se les quiere poner en posición de enderezamiento.

El reflejo de incurvación del tronco permite apreciar la existencia de lo que A. Thomas llama hemisíndrome.

El grasping reflex es normalmente muy vigoroso en el recién nacido. Es rigurosamente simétrico, aunque puede desaparecer durante el sueño profundo. Con respecto al reflejo de succión, conviene señalar una curiosa aptitud de orientación, llamada «reflejo de los puntos cardinales» por A. Thomas. Cuando el dedo estimula la comisura labial, se baja el labio inferior, la lengua se dirige al dedo y empieza la succión. El mismo fenómeno se reproduce en la otra comisura y en el punto medio de los labios superior e inferior.

5. Reflejos ósteotendinosos y cutáneos.

 En lo que se refiere a los reflejos ósteotendinosos y cutáneos, remitimos al lector al artículo de P. Valentini (cit. en Ibañez, Mudarra y Alfonso; S/A). Este autor destaca la inconstancia de los reflejos cremasterianos y abdominales.

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Referencia

– Ibañez, Mudarra y Alfonso (S/A). La estimulación psicomotriz en la infancia a través del método estitsológico multisensorial de atención temprana. Universidad Nacional de Educación a distancia (UNED) en Facultad de Educación.

Importancia del sueño en el recién nacido

Hoy les traemos más información sobre la importancia del sueño en los bebés. Les interesará saber que está información la obtuvimos gracias a una conferencia impartida por una especialista en el sueño de nuestra universidad, la maestra Guadalupe Domínguez.

En primer lugar, responderemos a la pregunta  ¿Para qué sirve el sueño? Bueno pues el sueño sirve para reparar al organismo del desgaste de la vigilia (es decir, de las actividades que realizamos cuando estamos despiertos).

Aunque es importante aclarar que esto es un ciclo, sueño-vigilia y en ambas etapas nuestro organismo está activo.

Cuando nos empieza a dar sueño es porque nuestro organismo, a través de la glándula pineal, segrega una sustancia llamada melatonina, y esto pasa también gracias a que empieza a oscurecer, este cambio de ver la luz del día y luego percibir la oscuridad es lo que nos hace empezar a sentir sueño.

A pesar de que los recién nacidos duermen la mayor parte del día,  es muy importante que ayudes a tu bebé a regular sus patrones de sueño, tratando que duerma más en la noche y manteniéndolo activo cuando hay luz, también es recomendable que en los primeros meses establezcas horarios de comida y lo despiertes a ciertas horas para que se vaya acostumbrando a rutinas y horarios fijos, que aprenda que la noche es para dormir y el día para realizar actividades.

También es importante mencionar que los seres humanos somos criaturas altriciales, esto quiere decir que necesitamos tiempo para que nuestro organismo madure, al contrario de las criaturas precociales que nacen casi totalmente maduras. Esto lo podemos ver en que los recién nacidos son totalmente dependientes de los padres para sobrevivir, y algunos animales, al nacer ya son casi totalmente independientes para comer y caminar.

El que seamos criaturas altriciales explica la importancia del sueño para los recién nacidos, ya que es durante este en el que se da la reestructuración del SNC (sistema nervioso central) y por tanto la correcta  maduración y desarrollo del bebé.

Aproximadamente hasta que el/la  niño/a cumple los tres meses, su organismo empieza a regular el reconocimiento de las etapas de luz/oscuridad, y como ya está más maduro, comienzan a segregar la melatonina, por lo que su sueño se vuelve más prolongado en horarios más específicos.

Por último les compartimos que la especialista en el tema recomendó el colecho (dormir con el bebé) ya que esto favorece su desarrollo neuronal y los antropólogos afirman que es lo más natural y convincente.

Cuidados del bebé: RECOMENDACIÓN


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En la Facultad de Estudios Superiores (FES) Iztacala se proporciona atención de diversas disciplinas para la prevención y tratamiento de problemas relacionados con el desarrollo del bebé. En el Centro Interdisciplinario de Educación Temprana Personalizada (CIETEP), ubicado en las instalaciones de la Facultad, se pretende fomentar la prevención de daño neurológico en bebés de distintas edades.

De igual manera, se pretende identificar las características del desarrollo del niño mediante pruebas psicológicas y médicas. Los especialistas corresponden a las áreas de psicología evolutiva, neurología, pediatría, odontopediatría, optometría y enfermería.

En la primera sesión, se mide y se pesa al bebé; posteriormente, se realiza a los padres una entrevista socioeconómica y una médico-psicológica.

Por lo general, las siguientes sesiones se realizan cada mes, de preferencia cuando el niño cumpla edad.

Posteriormente, cuando el niño cumpla el 4to mes, el optometrista lo atiende para proporcionar normas de higiene visual, para la detección temprana de anomalías y revisa su contacto visual a detalle.

El odontólogo también interviene para cuando el responsable del bebé, detecte que éste tiene encías inflamadas o para cuando comiencen a salir los dientes.

Para más información, les sugerimos enviar un correo a la Doctora Blanca Estela Huitrón Vázquez a las siguientes direcciones:

huvbmx@yahoo.es,

blancahuitron@hotmail.com

REFERENCIAS

Sobre la medicación del recién nacido

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Es común que las madres y los padres se sientan preocupados cuando su bebé presenta algunos síntomas que no son normales. Sin embargo, no hay que precipitarse y medicar al bebé sin la consulta de un profesional.

Para eso, KidsHealth nos recomienda lo siguiente:

  • A veces los medicamentos no son seguros si el niño los toma junto con otros medicamentos. El tomarlos juntos puede producir efectos secundarios graves.
  • No olvide indicar a su médico si el niño es alérgico o reacciona a algún medicamento, alimentos o colorantes. No olvide informarle de su alergia y la forma en que la misma ha afectado al niño. Entre otras, algunas afecciones que debe mencionar son: sarpullido, urticaria, comezón,  falta de aire, silbido en el pecho, tos, inflamación de la cara, los labios, la lengua o la garganta o cualquier otro síntoma que haya presentado.
  • Lleve consigo una lista de todos los medicamentos que el niño toma (recetados, productos naturales, vitaminas, medicamentos que obtuvo sin receta). Entregue esta lista al médico del niño.
  • Si el niño ha estado tomando algún medicamento durante varias semanas, consulte al médico antes de suspenderlo. Es posible que deba suspenderlo en forma gradual.
  • Evite darle al niño otros medicamentos y productos naturales que retarden sus reacciones.
  • Si el niño presenta signos desfavorables que indiquen una mala reacción al medicamento, llame al doctor o a Urgencias de inmediato. Entre otras reacciones, se pueden percibir las siguientes: silbido; tensión en el pecho; fiebre, comezón; tos fuerte; piel de color azulado; ataques; inflamación de la cara, los labios, la lengua, o la garganta; o si el niño presenta algún otro comportamiento fuera de lo común.

Por lo general, hay ciertos medicamentos de uso común para tratar las enfermedades en el recién nacido. Gomella, Eyal y Zenk destacan los siguientes para el tratamiento de apneas. IMPORTANTE: En ningún momento sugerimos el empleo de estos medicamentos sin la consulta previa del médico del bebé. Los presentamos porque es importante que el responsable del bebé, se mantenga informado de la dosis, efectos secundarios y enfermedad en general del recién nacido.

Metilxantinas como aminofilina, cafeína y teofilina ya que inhiben la fosfodiesterasa y estimulan directamente el centro respiratorio al disminuir el umbral para el CO2. Son antagonistas de la adenosina, neurotransmisor asociado con depresión respiratoria.

Para la aminofilina se utiliza una dosis inicial de 5 a 6 mg/Kg.

Los efectos colaterales atribuidos al empleo de las metilxantinas son: taquicardia, vómito, gastritis e hiperglucemia.

Para la administración intravenosa se utiliza aminofilina, y, para la oral, cafeína o teofilina.

La cafeína es la metilxantina más empleada, ya que provoca menos irritación gástrica y tiene un margen más amplio de seguridad en comparación con la teofilina .

La dosis empleada para la cafeína es de 10mg/kg.

En caso de la falla de las metilxantinas, se utiliza Doxapram en dosis de 0.25 a 1mg/kg; según la respuesta clínica, la dosis se puede ampliar hasta 2.5mg/kg, con la cual se ha reportado una eficacia de hasta 89%.

A dosis bajas, el doxapram estimula los quimiorreceptores periféricos y en dosis altas los centrales; incrementa el volumen y la ventilación.

Los efectos colaterales descritos son irritabilidad, vómitos, distensión abdominal e hipertensión abdominal.

Los bebés que persistan con apneas a pesar del empleo de fármacos, son candidatos a recibir Presión Continua de las Vías Respiratorias (CPAP por sus siglas en inglés).

  • Gomella, T.; Eyal, F. y Zenk, K. (1998). Neonatología: manejo básico, problemas de la guardia, patologías, farmacoterapia. México: Médica Panamericana.

Trastornos del sueño en bebés

Los trastornos relacionados con el sueño son frecuentes en la infancia. En la mayoría de los casos los trastornos son leves o transitorios y algunas veces forman parte del desarrollo del niño. En otras ocasiones son persistentes, graves y de difícil manejo y requieren estudios complejos y tratamiento especializado.

Síndrome de apnea del prematuro

Las apneas son pausas respiratorias de más de 20 segundos de duración que se presentan cuando el bebé está dormido. La causa es la inmadurez de los centros respiratorios del Sistema Nervioso Central (SNC). La frecuencia aumenta con posiciones en las cuales el cuello del bebé está doblado u otras medicaciones que deprimen el SNC.

Síndrome de muerte infantil súbita (SIDS por sus siglas en inglés)

Se caracteriza por la muerte del bebé de forma inesperada e inexplicable, sin causa aparente tras la autopsia. Los niños de mayor riesgo de muerte súbita son:

  • Niños nacidos con un peso menor de 1500 gramos.
  • Gemelos o triples.
  • Niños con un hermano que haya fallecido de muerte súbita.
  • Hijos de madres adictas a las drogas.
  • Niños prematuros con apneas prolongadas después de la primera semana de vida.

El exponer a los niños al humo de cigarros durante el periodo neonatal y que la madre fume durante el embarazo, aumenta las probabilidades de que el niño muera súbitamente.

Mioclono neonatal benigno del sueño

Se caracteriza por la presencia de sacudidas repentinas, rítmicas o arrítmicas de las extremidades, que ocurren durante el sueño. De hecho, su presencia indica que el desarrollo neurológico del bebé es normal.

Síndrome de hipoventilación central congénita

Este síndrome afecta al Sistema Nervioso Autónomo y se caracteriza por una respuesta respiratoria anormal. La hipoventilación consiste en una saturación de dióxido de carbono en la sangre, lo que dificulta la oxigenación de la misma.
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También les dejamos unos pequeños videos para ilustrar mejor el tema. Disfrútenlos!

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Referencias 

–  Alfonso, I., Luzondo, R. y Papazian, O. (2007) Enfermedades del sueño en el recién nacido. Medicina, 67, 556-560.

– Espinar, J. y Ramos, M. (1991), Trastornos del sueño en niños. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 11(38), 159-166.

¿Cómo amamantar a tu bebé?

El bebé debe estar situado frente al pezón, con una postura cómoda. El pezón debe alojarse al final del paladar y parte de la areola mamaria quedar atrapada en la boca, que es lo que el bebe presiona entre la lengua y el paladar para exprimir la leche situada en los senos galactóforos.

 El recién nacido tiene tres reflejos que le ayudan a alimentarse:

  1. Reflejo de búsqueda.
  2. Reflejo de succión.
  3. Reflejo de deglución.

Lograr que el bebé pueda prenderse del seno

Para que el bebé pueda prendarse del seno con fuerza, la mamá debe sostener el seno con una mano desde abajo. Una buena manera de sostener el seno para las posiciones de cuna o cuna cruzada es hacerlo formando la letra C.

Para ayudar al bebé a prenderse correctamente, roce los labios del bebé con el pezón y espere a que abra bien la boca.

Recuperado de: http://www.slideshare.net/utebo6b/cuidados-del-recin-nacido-1481156

Conservar la temperatura del alimento

Es importante conocer las pautas para conservar la leche materna en forma adecuada, de manera que siempre le dé a su bebé leche fresca.

La leche madura, o la leche materna que sale a los seis días de haber dado a luz, puede conservarse en las formas siguientes:

A temperatura ambiente: 

–      A 60°F (15°C) durante 24 horas De 66 a 72°F (19 a 22°C) durante 10 horas A 79°F (26°C) de 4 a 6 horas.

En la nevera:

–      De 32 a 29°F (7 a -2°C) durante un máximo de 8 días

Existen ciertas condiciones que muchas veces impiden la lactancia materna, podemos citar las que se mostraron en las contra indicaciones y aumentando ciertas situaciones como pude ser muerte de la madre, decisión de la madre de no amamantar u otras circunstancias, cuando esto sucede podemos recurrir a la lactancia artificial

Comité de expertos de la LSRO (Life Sciences ResearchOffice)

•DENSIDAD CALÓRICA: Se considera adecuado entre 65 y 75 Kcal / 100 ml.

Aporte proteico de 1.3 gr/d.

Aporte lipidico: acido araquidonico, acidolinoleico• El contenido del hidrato del carbono de la leche humana es de 7 gr /100 ml. El 90%corresponde a lactosa.

**Tipos de fórmulas lácteas**

 

Fórmulas que utilizan leche de vaca

Estas fórmulas tienen lactosa como fuente de carbohidratos (azúcar).Están disponibles en el mercado enlatas listas para su uso, concentrado líquido y polvos.

Fórmulas basadas en la soya

Las fórmulas para bebés que utilizan soya le pueden proporcionar una nutrición adecuada a su bebé y pueden utilizarse si el bebé no tolera la lactosa que contienen las fórmulas que utilizan leche de vaca, ya que no la contienen.

Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/3144439/ALIMENTACION-DEL-RECIEN-NACIDO-1

Hidrolizados de proteínas

Éstas son fórmulas especiales que se suelen utilizar si su bebé es incapaz de tolerar la fórmula estándar para bebés.

Estas fórmulas son más caras que las fórmulas regulares. A menudo estas fórmulas se utilizan si su bebé tiene alergia a la proteína de la leche de vaca, o si no puede digerir la fórmula estándar para bebés.

Imagen tomada de: http://es.scribd.com/doc/3144439/ALIMENTACION-DEL-RECIEN-NACIDO-1

**Ventajas**

– Comodidad.

– Flexibilidad

– Tiempo invertido y frecuencia de las tomas.
– Dieta.
– Mejor control en su dosificación
– Mejor integración bebé-papá
– Alimentación en público
– Mayor libertad en la elección de métodosanticonceptivos
– Mayor comodidad al hacer el amor
**Desventajas**

– Organización y preparación

– Costo
– Carece de anticuerpos
– Menos lazos afectivos madre-hijo
– Menor desarrollo psicomotor del bebe
– La alimentación con fórmulas artificiales es a base de leche de otros mamíferos (vaca –cabra) que difieren con el contenido nutricional de la leche materna.
Al escoger la alimentación con leche maternizada se necesita recurrir a los biberones para realizarla, es importante tener en cuenta algunos aspectos: La boca y Tetinas

BIBERONES

– Antes de preparar el biberón, lávese las manos con agua y jabón.

– No es necesario que la temperatura de leche sea de 36-37ºC.

-Se puede administrar a temperatura más templada (ambiente.

– Si usted ha elegido la presentación líquida, simplemente tendrá que echar en el biberón la cantidad de leche que necesite su bebe y dárselo.

– Buen control sanitario del agua.

– Caliente levemente el agua si fuera necesario a una temperatura templada.

– Respete las normas indicadas por el fabricante.

– Agite suavemente la mezcla.

***Como dar el biberón***

1. Posición semi-incorporada o sea, ni sentado ni tumbado, sino recostado

2. El biberón se debe colocar de tal forma que la tetina esté siempre llena de leche.

3. Es aconsejable que nunca vacíe completamente el biberón.

4. En cuanto rechace la tetina con la lengua, deberemos dejar de insistir.

5. La leche sobrante no se debe aprovechar para una toma posterior, sino que debe desecharse.

Es aconsejable que durante la toma y sobre todo al final, el niño eructe. Esto es más importante en aquellos que ingieren muy deprisa o muy despacio, porque llenan su estómago de aire con lo que se provoca una falsa sensación de saciedad.

 

 

Referencia

–    Galaz, C. A. (2008). Alimentación del recién nacido. En Nosología de Pediatría. [Versión electrónica]. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/3144439/ALIMENTACION-DEL-RECIEN-NACIDO-1.

Estimulación temprana en el recién nacido

La inteligencia de tu bebé es un gran tesoro. De ella depende en gran medida su futuro. Si bien tu bebé al nacer tiene un potencial inmenso, la inteligencia es algo a construir. Desde lo clínico ésto se ha probado a través de las teorías del desarrollo cerebral que afirman que el cerebro no culmina su desarrollo al nacer. Existen millones de conexiones nerviosas a realizarse sobre todo en los primeros años, que dependen en gran parte de los estímulos externos. Estos, en los primeros años dependen de la madre.

Los primeros tres años de vida son por ello cruciales para el desarrollo intelectual y afectivo de tu bebé. Todo lo que reciba en esos años le servirá de base para más adelante. Brindándole a tu hijo mucho afecto y estimulación adecuada a sus necesidades, podés ayudarlo a desarrollar de manera plena su potencial.

Nadie mejor que uno como mamá para estimular a tu bebé. Son quienes mejor conocen a sus hijos,  y quien puede percibir sus necesidades. El mejor camino para estimularlo es ofrecerse como guía, brindándole herramientas adecuadas y acordes a su desarrollo.

Imagen recuperada de: https://google.com.mx

Sus experiencias de aprendizaje dependerán de acuerdo a cómo intervengas en ellas. Tu actitud hará que cada acontecimiento sea significado por tu bebé como un desafío a superar, una meta a alcanzar, o por el contrario, como una tarea que no tenga sentido intentar. De ésto se trata la estimulación. Generando un ambiente donde, en tu compañía, tu bebé logre jugar “a su manera”, y con sus tiempos, incentivándolo si se frustra, lo estarás ayudando a ser una persona con inquietudes por aprender más y capaz de adquirir confianza para enfrentar situaciones de manera independiente. A medida que crezca sus experiencias se irán complejizando y el aprendizaje será cada vez más enriquecedor. Constantemente, la vida presenta obstáculos y de esta manera tu bebé va a estar mejor preparado para resolverlos.

Aquí les proporcionamos una sencilla pero muy completa guía para estimular a sus bebés!